Tuvieron lugar el viernes 15 de junio en la sede del Área Transdepartamental de Formación Docente. Este año trabajaron sobre la temática "Hacia la construcción imaginaria del docente en Arte".



Las Jornadas de Investigación sobre Formación Docente en Arte son organizadas anualmente por el Área Transdepartamental de Formación Docente del IUNA, con el propósito de contribuir a consolidar grupos académicos que promuevan desde la perspectiva interdisciplinaria la actitud reflexiva sobre la práctica docente.

La Directora del Área Susana María Pires Mateus inauguró las Jornadas manifestando, “quiero agradecer a todo el personal docente y no docente por la organización de este hermoso encuentro. La investigación constituye un área de fundamental importancia para la comunidad universitaria” y señaló “estamos muy contentos con el nuevo edificio, es realmente un gran estímulo y un entusiasmo muy grande”. El encuentro se realizó en el recientemente inaugurado inmueble de la calle Bolívar al 1600.

A continuación, el profesor  y doctor en psicología Fernando Silberstein presentó la conferencia “La transformación en arte”, donde hizo especial hincapié en el rol que debe llevar a cabo el docente de arte. “El tema de la enseñanza del Arte es terrible porque estamos habitados por la tradición del Don”, comenzó a explicar Silberstein y agregó “toda nuestra cultura está al servicio de suponer que es artista el que posee un don particular y los otros hacemos lo que podemos”.

“Esta visión del don es absolutamente discutible” subrayó. Para Silberstein el docente debería acercarse más a la tradición aristotélica que sostiene que el arte no surge de la inspiración de Dios sino que está más vinculada con el ideal de la transformación. “Es cierto que existen habilidades pero también existen grandes maestros, grandes posibilidades de crecer y de decir”. El docente debe promover las imágenes y las representaciones para que el aprendiz encuentre su propia visión, su propio registro individual. Debe cultivar la sensibilidad, la propia discordancia, las propias incongruencias, es decir, el registro estético en su más puro sentido”, concluyó. 

De las 14 a las 17 hs. se realizaron en simultáneo cuatro mesas que abordaron desde distintas perspectivas la docencia en arte. En el aula 201 y coordinada por el Prof. Rubén Oddo disertaron los investigadores: Marina Cecilia Burré, Federico Ignacio Buján, Silvia Cordero, Marcela Andruchow, Daniel Sánchez, Patricia Cappiello, Silvia C. Viegas y Norma María Pozzo. En el Aula 301 la Prof. Rita Parissi coordinó una mesa que abordaba problemáticas en torno a la enseñanza de las artes del movimiento y la música, en la cual participaron Leticia Miramontes Aníbal Zorrilla, Valeria Cuesta, Maximilano Wille, Sergio Balderrabano y Ana María Mondolo. El profesor Oscar Gyldenfeldt estuvo a cargo de coordinar tres propuestas sobre formación docente en letras, didáctica teatral e investigación sobre la propia obra, de la que participaron Mónica Bibbó, Paula Labeur, Betina D’ Angelo, Miriam Kirzner, Virginia D’ Angelo, Oscar Marchetti, Ema Arndt, Inés Gari Aguilera, Herminia Dalla Massara, Viviana Tribolo y Karin Gilzslak. Por último el secretario de extensión del Área Transdepartamental de Formación Docente Alfredo Rando presentó cuatro ponencias diferentes de los investigadores Gustavo José Damelio y María Bibiana Anguío, Carola Margarita Corbetta, Graciela Fernández Troiano y Marina Mayumi Bartalini.

Las Jornadas, en su segunda edición, propiciaron un espacio de difusión para la investigación académica y generaron una significativa dinámica de participación y debate de toda la comunidad universitaria.